被这种天才问问题倒还是有种莫名的“高兴”诶？
听到班主任的询问，安河缓缓的摇了摇头，他扫了眼这件办公室的环境，独立办公室，大概二十平多一点的空间。
里面有个书柜，简易衣柜，有个沙发，然后就是老师用来办公的各种工具了。
安河扫视了一圈又将视线放在了自家班主任身上道：“朱老师，我不是来问问题的。”
既然决定寻求更多的“空闲时间”那他最好的处理方式自然是“回家自学”啦。
这种情况一般出现在两种人身上，一种是成绩很差，在学校表现也不好，最终记了过，只能回家自学。另一种就是成绩太好，学校教学的给该学生帮助并不大甚至一定意义上比不上学生自学……
那学生也有选择“回家自学”。
安河自然属于后者。
他看着自家班主任那张二十多岁青春靓丽的脸庞平静的说出自己的目的：“我想回家自学。”
短短的七个字，三四秒就已经说完，但是安河对面的朱姓班主任却久久没能回话。
她着实有点被震惊到了。
她是知道学校校规里有那么一条：学习优异的同学，有申请回家自我学习的资格。
但是她可没听说过哪个学生自己这么提过。
即使是优等生。
“安河，你确定吗？你的成绩确实很好，但是目前你才是高二，学校授课的新课内容都还没有教授完毕就申请自学并不一定就好。”朱老师有些担心。
安河是她短暂的教书生涯中所看到的最优秀的学生（虽然她的教学生涯也才不到五年。）。
安河默默开口道：“我已经将全部科目的所有内容都预习完了，我感觉我已经掌握的差不多了，再在学校实际上来说还有些拖累我的进度了。”
他的话很直白也很有用，直接就把朱老师的问题和还没出口的劝导的话都给“驳回”了。
朱老师想了想。
把所有知识点都给记完了这种事确实是安河做的出来的事情……
不过她还是开口道：“但是在学校学习还是更有氛围啊，与同学们一起学习……”
话还没说完，她的话语就被安河用眼神给逼了回去。
安河与他们班同学的接触可谓少的可怜，就连她，作为安河的班主任，此前都没听到过安河说话。
话说今天还是第一次听到安河说话。
朱老师摇了摇头，学生回家自主学习不是不行，但是这种行为怎么想都没有在老师的监督下稳妥吧？
她说道：“这样吧，你先回教室，我待会给你一套试题，要是你每一科都达到‘优秀’的标准，我就上报学校通过你自主回家学习的申请。”朱老师此时想的是待会赶紧联系班里的老师找几套难题。
只要把安河给难住，让安河知道有老师帮助辅导学习的好处。这样就不用担心安河一意孤行回去自学了吧？
朱老师想到这，面上挂起公式化的微笑，然后请安河离开办公室，并立刻开始着手准备针对安河一个人的“特别试卷”。
她已经打好了注意，要把题目往难了出，要让安河这小子知道天才归天才，但学习对于任何人来说都是没有止境的才行
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