“这个……应该算是对自身经历的感慨吧？”顾松想到自己是经历了十多年的生活沉淀之后才有的觉悟，感叹道，“如果真要说有什么更深入的思考，我觉得，现在拿来给学生们做榜样的例子，离学生的距离都太远了。⊙√⊙√，.2●3.o≥要么是历史上的名人，可时代已经变了；要么是现实中的道德典型，但除了官方媒体，实际生活中大家的感受反而不同。”
陶知行不置可否，顾松笑道：“我想您大概也是要求变，那么需要考虑的是，将来的教育会面临什么样的环境。陶部长，以后的学生只会越来越不好教，以后的老师只会越来越难做。”
“怎么讲？”
顾松看了看程盛、王盛魁和瞿老师。123。深吸一口气说：“陶部长说了今天放开聊一聊，那我年纪轻，就当做是年少狂言。老
地利用教育资源。”
陶知行对鲁局长说：“小顾刚才谈到的，回头整理好给我。”
鲁局长兴奋地点头，这秘书的活不赖！
接下来，陶知行没有再继续在这个问题上问，而是和许校长聊起了高中教育的问题，尤其在那里询问理科实验班的教学理念。
王盛魁是有一些心虚的，毕竟到目前为止，只出了顾松这个一个成绩。而这个成绩，还跟理科实验班没什么关系。
陶知行没有做评论，只是了解情况。
一直聊到快四点钟，他才对田德宇说道：“今天就聊到这里吧，晚上到武湖那边还有安排。”
田德宇点点头：“正好一起回去。”
陶知行笑着对顾松说：“小顾，我知道你还有一些想法，你也有心教育行业，又给母校捐款要搞什么互联网教室。老倪说，你砸了5000万在做科研，等你到了燕京，我抽空你再好好对我说说。”
“一定一定。”11。